Neden üniversite derecesi olan çoğu işçi, sahipleri olmayanlardan daha fazla para kazanıyor? Bir ulusun eğitim sistemi, ekonomik performansı ile nasıl ilişkilidir? Eğitim ve öğretim ekonomisi ile nasıl etkileşime girdiğini bilmek, bazı işçilerin, işletmelerin ve ekonomilerin niçin geliştiğini daha iyi anlamanıza yardımcı olurken, bazıları da zayıf düşer.

Bakınız: Sürekli Eğitiminizle Başa Çıkma

İşgücü arzı arttıkça, ücret oranına daha fazla baskı uygulanmaktadır. İşverenlerin emek talebi emek arzıyla yetinmiyorsa, ücret oranı düşer. Bu özellikle yeni çalışanlara girmek için düşük engelleri olan sektörlerde çalışan çalışanlar için zararlıdır, e. yüksek öğrenim veya eğitim gereksinimleri yoktur. Daha yüksek gereksinimlere sahip olan endüstriler hem işçilere daha yüksek ücret, hem de bu sektörlerde faaliyet gösterebilecek daha küçük bir işgücü arzı nedeniyle eğilimlidirler ve gerekli eğitim ve öğretim önemli maliyetleri taşır.

Bir Eyaletin Eğitiminin Avantajları
Küreselleşme ve uluslararası ticaret, ülkelerin ve ekonomilerinin birbirleriyle rekabet etmesini gerektirir. Ekonomik açıdan başarılı olan ülkeler, diğer ekonomilere kıyasla rekabetçi ve karşılaştırmalı avantajlar sağlayacaklardır, ancak tek bir ülke nadiren belirli bir endüstride uzmanlaşmıştır. Bu, ülke ekonomisinin küresel pazarda farklı avantajlar ve dezavantajlar gösterecek çeşitli endüstrilerden oluşacağı anlamına geliyor. Bir ülkedeki işçilerin eğitimi ve eğitimi, ülke ekonomisinin ne kadar iyi yapacağının belirlenmesinde önemli bir faktördür.

Eğitim ve öğretim ekonomisinin incelenmesi ekonominin bir bütün olarak, işverenlerin ve çalışanların analizini içerir. Ücret oranını etkileyen iki temel kavram eğitim ve öğretimdir. Genel olarak iyi eğitilmiş işçiler, daha yoksul bir eğitim alan işçilerden daha verimli olmaya ve daha fazla para kazanma eğilimindedir.

Eğitim
Başarılı bir ekonomi, sanayileri diğer ülkelerin ekonomileri üzerinde rekabet avantajı elde ettiği düzeyde işletebilen bir iş gücüne sahiptir. Bunu başarmak için ülkeler, vergi indirimleri ve yazışmalar yoluyla eğitime teşvik etmeyi, işçileri eğitmek için tesisler sağlamayı veya daha yetenekli bir iş gücü yaratmak için tasarlanmış çeşitli araçlarla çalışmayı deneyebilir. Bir ekonominin tüm endüstrilerde rekabet avantajı sağlayacağı ihtimali düşük olsa da, nitelikli profesyonellerin daha çabuk eğitildiği bir dizi endüstriye odaklanabilir.

Eğitim seviyelerindeki farklılıklar zengin ve fakir ülkeleri ayıran önemli bir faktör olarak gösterilmiştir. Coğrafya ve mevcut kaynaklar gibi diğer faktörler kesinlikle oyunda olsa da, daha iyi eğitilmiş işçilere sahip olmak yayılımları ve dışsallıkları yaratmaktadır.Örneğin, benzer işletmeler nitelikli işçilerin (örneğin Silikon Vadisi) bulunması nedeniyle aynı coğrafi bölgede kümelenebilir.

İşverenler için
İşverenler, üretken ve daha az yönetim gerektiren işçiler isterler. İşverenler, çalışanların eğitimini ödeyip ödememeye karar verirken bir takım faktörleri dikkate almalıdır.

• Eğitim programı işçilerin verimliliğini artıracak mı?
• Verimliliğin artması, eğitim programının tamamı veya bir bölümünün ücretini ödeyecek mi?
• İşveren eğitim için ücret ödüyorsa, eğitim programı tamamlandıktan sonra çalışan bir şirketten bir rakip olarak ayrılır mı?
• Yeni eğitilmiş işçi daha yüksek bir maaşa sahip olabilir mi? İşçi, pazarlık gücünde bir artış görecek mi?

İşverenler, yeni eğitilmiş işçiler ayrılmak konusunda dikkatli olmalıdırlarken, birçok işveren işçilerden eğitim masrafı ödeyen şirketin karşılığında belirli bir süre firmaya devam etmesini istemektedir.

İşletmeler ayrıca, eğitim almayı istemeyen çalışanlarla da yüz yüze gelebilir. Artan iş güvencesi, eğitimli profesyonelleri çalıştırmak veya daha az eğitim alan çalışanları çalıştırmak daha zor hale getirebileceğinden, bu durum sendikaların egemen olduğu endüstrilerde gerçekleşebilir. Bununla birlikte, sendikalar ayrıca, üyelerinin daha iyi eğitilmelerini ve dolayısıyla daha üretken olmasını sağlamak için işverenlerle pazarlık edebilir ve bu da işlerin yurtdışına kaydırılma ihtimalini azaltır.

İşçiler İçin
İşçiler, yeteneklerini geliştirip rafine ederek kazanma potansiyellerini arttırırlar. Belli bir işin fonksiyonunu ne kadar çok bildikçe veya belirli bir endüstriyi ne kadar çok anlarlarsa, o zaman işverene ne kadar değerli olurlar. Çalışanlar, daha yüksek bir ücretle mücadele edebilmek için ileri teknikler veya yeni beceriler öğrenmek istiyorlar. Genellikle, işçiler, ücretlerinin işverenlerin üretkenlik kazançlarından daha düşük bir oranda artmasını bekleyebilir. İşçi, bir eğitim programına girip girmeyeceğinize karar verirken bir takım faktörleri göz önüne almalıdır:

• Ne kadar ek verimlilik kazandırabilir?
• Eğitim programının maliyeti nedir? İşçi, programın maliyetini garanti edecek bir ücret artışı görecek mi?
• Daha iyi eğitim almış bir profesyonel için işgücü piyasası nasıldır? Piyasa zaten eğitimli emekle doymuş mu?

Bazı işverenler bir programın masrafının tamamını veya bir kısmını ödemekle birlikte, her zaman böyle değildir. Aslında, işçi, kendisi çalışmasını engelleyen bir programla ücretini kaybedebilir.

Ekonomi için
Pek çok ülke, teknoloji ve bilim alanlarında olduğu gibi yeni endüstrilerde çalışabilecek işçiler üretebilecek bir eğitim sistemi geliştirmeye daha fazla önem vermiştir. Bunun bir nedeni, gelişmiş ekonomilerdeki eski sanayilerin rekabet gücü azlığı ve dolayısıyla sanayi alanına hakim olma olasılıklarının daha düşük olması. Buna ek olarak, nüfusun temel eğitimini geliştirmeye yönelik bir hareket ortaya çıktı; bununla birlikte, herkesin bir eğitim hakkına sahip olduğuna olan inancı arttı.

Ekonomistler "eğitim" den bahsettiklerinde odaklanma, kesinlikle üniversite mezunları kazanan işçiler için değildir.

• İlkokul - ABD'de ilkokul olarak anılır
• Ortaokul - ortaokullar, lise ve hazırlık okullarını içerir
• Ortaöğretim sonrası üniversiteler, meslek okulları ve meslek yüksek okulları < Eğitimli işçiler, okur yazarlık ve eleştirel düşünme gerektiren görevleri daha verimli bir şekilde yerine getirebildikleri için, bir ülkenin ekonomisi eğitimli işçilerin oranı arttıkça daha üretken hale gelir. Daha önce belirtildiği gibi, daha iyi eğitim görmüş işçiler, daha az eğitimli olanlardan daha üretken olma eğilimindedir. Bununla birlikte, daha yüksek bir eğitim düzeyi elde etmenin de bir maliyeti vardır. Bir ülkenin eğitimden yararlanmak için geniş bir üniversite veya yüksekokul ağı oluşturması gerekmez, temel okuma yazma programları sağlayabilir ve hala ekonomik gelişmeler görebilir.

Nüfusun büyük bölümünü okula gönderen ve okullardan mezun olan ülkeler, daha az eğitimli işçi çalıştıran ülkelerden daha hızlı bir ekonomik büyüme görmektedir. Sonuç olarak, birçok ülke ekonomik performansı iyileştirmek için ilk ve orta dereceli eğitim için kaynak sağlamaktadır. Bu anlamda, eğitim, daha iyi donanıma yapılan yatırıma benzer, beşeri sermayeye yapılan bir yatırımdır. UNESCO ve Birleşmiş Milletler İnsani Gelişme Programına göre, okula kayıtlı resmi orta öğretim yaşındaki çocukların sayısının, nüfusta resmi orta öğretim yaşındaki çocukların sayısına oranı (kayıt oranı olarak anılacaktır) gelişmiş ülkelerde gelişmekte olan ülkelerde olduğundan daha yüksektir. Bu, eğitim harcamaları ile GSYİH'nın yüzdesi olarak farklılık göstermektedir ki bu da bir ülkenin nüfusunun ne kadar eğitimli olduğu ile daima korele değildir. Dolayısıyla, GSYİH'sının yüksek bir oranını eğitime harcayan bir ülke, ülkenin nüfusunu daha eğitimli hale getirmemektedir.

İşletmeler için bir çalışanın entelektüel yeteneği bir varlık olarak ele alınabilir. Bu öğe daha sonra satılabilecek ürünler ve hizmetler oluşturmak için kullanılabilir. Bir firma tarafından istihdam edilen daha iyi eğitilmiş işçiler, firmanın teorik olarak ne kadar fazla üretim yapabildiğini gösterir. İşverenlerin eğitimi eğitimine bir varlık olarak bu şekilde muamele ettiği ekonomiye genellikle bilgi temelli bir ekonomi denir.

Herhangi bir karar gibi, eğitimle ilgili yatırım da işçiye bir fırsat maliyeti getirir. Sınıfta geçirilen saatler bir ücret karşılığı çalışmak için harcanamaz. Bununla birlikte, işveren, bir işi tamamlamak için gereken görevlerin daha yüksek bir eğitim seviyesi gerektirdiğinde daha fazla ücret ödemektedir. Bu nedenle, kısa vadede ücret kazanılması eğitimli olma fırsatı maliyeti olarak düşürülebileceği halde, eğitim tamamlandığında ileride ücretler muhtemelen daha yüksek olacaktır.

Cobweb Modeli

Eğitim ve öğretimin tamamlanması zaman aldığından, belirli türdeki çalışanların talebindeki değişiklikler uzun ve kısa vadede farklı etkilere sahiptir. Ekonomistler, bu değişimi emek arzı ve emek talebinin bir kişilik ebeveyn modelini kullanarak gösteriyor.Bu modelde, emeğin arzı uzun vadede analiz edilmekle birlikte, talep ve ücretlerdeki değişimler kısa vadede uzun vadeli bir dengeye doğru yöneldiği için incelenmektedir.
Şekil 1: Talebin ve ücret oranının kısa vadeli değişimi

Kısa vadede, daha iyi eğitim almış işçiler için talep artışı, ücretlerin denge seviyesinin (A) üzerinde artmasına neden olur. Artışın uzun vadeli emek arz eğrisi boyunca olması yerine, daha esnek olmayan kısa vadeli emek arz eğrisi (L) boyunca gerçekleşti. Kısa vadedeki eğri daha esnek değildir, çünkü yeni beceri setine sahip olan veya yetiştirebilen sınırlı sayıda çalışan bulunmaktadır. Giderek daha fazla işçi eğitildiğinde (B), emek arzı doğru kaymaktadır (L2).

Şekil 2: Yeni işçiler ücret oranını etkiliyor.

Yeni işçi bulma oranının artmasıyla birlikte, ücretin W2'den W3'e düştüğü üzerinde aşağılama var.

Şekil 3: Yeni ücret dengesi kurulmuştur

Düşen ücret oranından dolayı, daha az sayıda işçi, işverenlerin talep ettiği becerileri eğitmek istemektedir. Bu, maaş artışını W3'e kadar yükseltiyor, ancak ücretlerdeki artış küçük ve küçük artışlarla geliyor. Bu ücret artışları ve emek artışı dengeye ulaşıncaya kadar sürüyor: Talebin orijinal yukarı yönlü değişimi, uzun vadeli emek arzını karşılıyor.

Alt satır

İşgücü arzında mevcut işçilerin bilgi ve becerileri, hem ticari hem de ekonomik büyümenin belirlenmesinde önemli bir faktördür. Eğitimin yanı sıra okul eğitimi yoluyla getirilen önemli nitelikli emek arz eden ekonomiler genellikle yüksek teknoloji imalatı gibi daha katma değerli sanayilerin geliştirilmesi yoluyla bunu kullanabilirler.