İstatistikler hacimler hakkında konuşuyor: Amerika Birleşik Devletleri eğitim reformu için acil ihtiyaç içeriyor. 2013 Ulusal Eğitim İlerlemesi Değerlendirme (NAEP) okuma testinde, ABD 4. sınıf öğrencilerinin yüzde 66'sı aşağıdaki yetkinliğe sahipti. Düşük gelirli öğrenciler için yetkinlik altındaki sayı testi yüzde 80'e atlar. Kâr amacı gütmeyen organizasyon StudentsFirst'e göre, ABD öğrencilerinin yüzde 25'inden fazlası lisede 4 yıl ve uluslararası alanda başarısız olurken, Birleşik Devletler 34 ülkeden 27'sini matematikte ve 20'nci derecesinde yer aldı. Bu endişe verici rakamlar, yerli ekonomik üretkenliğin gelecekteki düşüşlerini ve küresel ölçekte Amerikan ticaret rekabetçiliğinde azalma olduğunu gösteriyor (Eğitim ve Ekonomi Arasındaki Korelasyon'da daha fazla bilgi bulabilirsiniz).

Daha da kötüsü, 1970'lerden beri nispeten durgun durumda olan bu berbat ABD testi puanı. ABD Ticaret Odası'nın K-12 eğitiminin eyalete bir devlet tarafından değerlendirilmesi ile web sitesinde yayınlanan akademik başarı haritasına bir göz attığınızda, Amerikan eğitim sisteminin hayal kırıklığı yaşayan durumu da ortaya çıkıyor. Akademik başarıya, orta öğretim sonrası ve işgücüne hazırlıklı olma ve uluslararası rekabet gücüne dayalı ülke çapındaki rapor kartı yalnızca altı ülkeye "A" notu verir. Çözümler sorunlardan net bir kesim olmayabilir, ancak Birleşik Devletler bu dört adımı atarak eğitim reformuna başlayabilir. Bununla birlikte, okuldaki başarının veya başarısızlığın sorumluluğunun bireysel öğrenci ve aileleri üzerinde olduğu gerçeğini göz önünde bulundurmak da önemlidir. (Daha fazla eğitimde hangi ülkede en fazla harcama yapılıyor?)

1. Reform Öğretmenlerle Başlar

Öğretmenlerin öğrencilerinin yaşamları üzerindeki etkisi abartılamaz. Araştırmalar, en iyi performans gösteren öğretmenlerin öğrencileri beş ila altı aylık bir eğitime tabi tutarak (K-12) etkilediğini ve etkin öğretmenleri olan öğrencilerin üniversiteye ve ötesine devam etme ihtimalinin daha yüksek olduğunu göstermiştir. Oldukça etkili öğretmenler öğrencilerin kazanç potansiyellerini öğrencilerin yaşamları boyunca 20.000 dolara çıkarabilir ve gençlik gelişiminin tüm alanlarında başarıya ulaşabilir. Mesele şu ki, daha iyi öğretmenleri nasıl cezbedecek? Bir öneri öğretmenlere daha fazla ödeme yapmaktır. Ekonomistler Raj Chetty, John Friedman ve Jonah Rockoff, düşük performans gösteren bir öğretmenin yerine, katma değeri yüksek bir öğretmen konusunu değiştirirken, sınıfın tamamının gelecek kazançlarının 270 bin dolar (üç yıllık veriye dayalı olarak) olacağı tahmin edildi. indirgenmemiş kazançlar ise 1 ABD doları olarak hesaplanır. Sınıf başına 4 milyon. Ayrıca, StudentsFirst'e göre, okulların performansı düşük eğitimcilerin yerine geçmek için okulların daha sıkı politikalar benimsemesi gerekiyor.Öneriler arasında daha sıkı performans gözden geçirmeleri ve politikaların uygulanması, öğrencilere ve ailelerine daha fazla hesap verebilirlik ve şeffaflık ve rehabilitasyon programının reformu veya kaldırılması bulunmaktadır. (Öğretmenler için En İyi Durumlar konusunu okuyun.)

3'ten büyük ->

2. Küçük Daha İyi

Küçük sınıf savunucuları, daha küçük sınıf boyutlarının, daha yüksek öğrenci başarısına yol açtığını ileri sürerler; çünkü her öğrenci, öğretmenlerin ilgisini ve etkileşimini artırır ve diğer öğrencilerden daha az dikkat dağıtılır. Öğretmenler daha küçük bir sınıfla öğretime ve disiplin sorunlarına daha az odaklanabilirler. Öğrenci-Öğretmen Başarı Oranı (STAR) projesi, 10 000 öğrenciden oluşan bir kontrol grubu üzerinde yürütülen bir çalışmadır. Bir sınıfta 22 ila 26 öğrenci arasında yalnızca 13 ila 17 öğrenciye sınıf boyutlarında bir azalma yapıldı. STAR, özellikle ilkokul öğrencileri, azınlık öğrencileri ve fakir öğrenciler için akademik performansda önemli artışlar gördü.

Öte yandan, Amerikan İlerleme Merkezi, sınıf boyutundaki çalışmaların çoğunun sonuçsuz olduğunu savunuyor. Kaliforniya ve Florida'daki büyük ölçekli sınıf büyüklüğü azaltmaları, belki de birçok deneyimsiz ve daha az etkili öğretmenleri işe almanın bir sonucu olarak en iyi sonuçlardan daha az çıktı. Ayrıca, muhalifler, büyük ölçekli sınıf büyüklüğünün azaltılmasının yalnızca ek personel maaşları ve faydaları için değil aynı zamanda artan sermaye harcamaları nedeniyle aşırı pahalı olduğunu iddia ediyor; daha küçük sınıf büyüklükleri, daha sınıfların inşa edilmesi gerektiği anlamına gelecektir.

3. Azınlık Öğrencileri, Çoğunluk Meseleleri

Mükemmel Eğitim İttifakı, tüm kongre adaylarına ülkenin ekonomik geleceğine yatırım yapmaya çağıran bir rapor yayınladı. İttifak, "Ayrılanlar, Diplomalar ve Dolar: ABD Yüksek Okulları ve Milli Ekonomi" başlıklı yazısında, azınlık öğrencileri beyaz akranlarıyla aynı oranda mezun olduklarında ABD ekonomisinin 2020 yılına kadar 310 milyar dolar ekleyebileceği sonucuna vardı. Ayrıca, "Başarı Açığının Ekonomik Etkisi" adlı araştırma, azınlık öğrencileri ile beyaz muadiller arasında ırksal bir boşluğun olduğunu ve azınlık öğrencilerinin puanlarını test puanlarının ve mezuniyet oranlarının altında bulduklarını ortaya çıkardı. Şaşırtıcı bir şekilde, bu çalışma aynı zamanda matematikte ve bilimlerde, Amerikalı siyah ve Latino sekiz sınıf öğrencilerinin yalnızca gelişmekte olan ülkelerdeki öğrencilerle aynı performans sergilediğini buldu. Eleştiriler, bu ırk ayrımını arttıran sosyo-ekonomik faktörlerin çoğunu gösterebilirken, eğitim ücret ve sosyal eşitsizlikleri azaltmada önemli bir rol oynayabilir (Amerika'da hala Sosyal Hareketlilik Var mı?). Harvard ekonomist Claudia Goldin ve Lawrence Katz, Wall Street Journal 'e göre, üniversite mezunlarının ve lise mezunlarının kazançlarındaki artan farkın, arasındaki ücret eşitsizliğinin artışının% 60-70'ini açıkladığını tespit etti Azınlık eğitimi sorununu ele alan çözümlerden bazıları, erken çocuklukta erken anaokulu programlarında imkânsız çocukları yerleştirmek, kaliteli öğretmenleri muhtaç çocuklarla eşleştirmek (öğretmenin üniversitesine ödeme gibi teşvikler yoluyla), öğretmenin hesap verebilirliğini arttırmak, azınlık öğrencilerine eğitim materyalleri sunmak ve eğitim teşvik etmek için toplum gruplarıyla birlikte çalışmak.(Daha fazla bilgi için Yaşam Standardı, Hayat Kalitesi.)

4. STEM'leri yetiştirin

Son olarak, giderek teknolojik dünyadaki rekabet gücünü korumak için ABD, STEM olarak da bilinen bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında eğitim girişimlerini geliştirmelidir. S. Department of Education'a göre, 2010-2020 arasında STEM ile ilgili işlerde yaklaşık% 14'lük bir artış olurken, lise sonrası yaşlıların yalnızca yüzde 16'sı matematikte yeterlilik sınavına giriyor ve STEM kariyeriyle ilgileniyor. Gelecekte beceri yetersizliğinden kaçınmak için ele alınması gereken arz yanlı sorunları var. 2015 bütçe teklifinde Başkan Obama, yüksek nitelikli STEM eğitimcileri üretmek için teşvikler ve STEM eğitiminin sonucunu savunmak için istisnai eğitimciler düzenleyen programlar içeren 170 milyon dolarlık bir fon artışı olan STEM İnovasyon Önerisini sundu. STEM iyileştirmesi için diğer öneriler, ortak çekirdek müfredatta daha katı matematik ve fen standartlarını içerir. (R. James Milgram ve Sandra Stotsky'nin Pioneer Enstitüsü beyaz kağıdındaki Düşürme Çubuğu: Lise Öğrencilerini STEM için hazırlamak için Ortak Çekirdek Matematiği Nasıl Başarısız Oldu) konusuna bakın.

Bottom Line

Research, öğretmen reformu, daha küçük sınıf boyutları, azınlık eğitimi alma ve Birleşik Devletler'deki eğitim reformu için STEM ile ilgili öğrenme girişimleri ihtiyacını desteklemektedir. Eğitim sistemindeki gelişmeler, ulus eşitsizlik aralığını azaltacaktır. Küresel rekabetin artması karşısında Amerika eğitim standartlarını geliştirmeli ya da geride kalma riski taşımalıdır.